Recapitulación 14

Recapitulación 14

Resumen del  martes y jueves

Lectura del  resumen por  el  equipo 2

Aclaración de dudas

                                                                                        Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen		El día martes el profesor reviso las indagaciones, la práctica del día martes fue sobre radiación, medimos la radiación de una piedra, cerámica y vidrio, anotamos los datos y compráramos. El  jueves hicimos una práctica de energía solar, utilizamos una  celda solar, un foco y un motor, comparamos de donde se obtenía más potencia, el motor fue el único que funciono.		El día martes se revisaron las indagaciones de la semana, y se realizo la práctica de  la medición de la radiación de una piedra volcánica y posteriormente de la misma pero ahora le tuvo que pegar los rayos de sol, también se midió la radiación del vidrio, la cerámica. El día jueves la práctica consto en ver la  energía solar por medio de las placas metálicas, para ver su potencia para prender un foco  y hacer mover un ventilador,  también  con un simulador se midió el tiempo que tarda en descomponerse un isotopo  en nuestro casi fue el flúor 21, como el viernes no hubo clases el  día jueves se realizaron la recapitulación.	El día martes el maestro reviso las indagaciones de la semana y realizamos una medición de radiación de una piedra volcánica de cerámica y de vidrio y posteriormente lo anotamos y comparamos los datos.  El  jueves hicimos una práctica de energía solar, utilizamos una  celda solar, un foco y un motor, comparamos de donde se obtenía más potencia, el motor fue el único que funciono.

6.11 Radioisótopos 6.12 Física Solar SEMANA 14 SESIÓN 42

6.11 Radioisótopos 6.12 Física Solar SEMANA 14 SESIÓN 42

SEMANA 14 SESIÓN 42	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS
contenido temático	6.11 Radioisótopos 6.12 Física Solar

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·        Cita las principales aplicaciones de los isótopos radiactivos y su impacto en la sociedad. ·        Explica la producción de la energía en el Sol debida a reacciones de fusión. Procedimentales ·      Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. ·      Realización de actividades experimentales. ·      Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -         Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -        Presentación de la indagación bibliográfica de acuerdo al  programa del curso. De Laboratorio: Contador de partículas Geiger, piedra de Rio, piedra volcánica, mármol, termómetro.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -        El Profesor solicita a los equipos de trabajo que contesten las preguntas siguientes: Pregunta ¿Qué es un radioisótopo? ¿Cómo se generan los  radioisótopos radiactivas? ¿Cuáles son los radioisotopos mas usados en Mexico? ¿Cuáles  son las aplicaciones principales de los isotopos radiactivos? ¿Qué es el ININ y sus principales actividades ¿ ¿Qué estudia la Física Solar? Equipo 4 2 5 3 Respuesta Un radioisótopo es el variante de un elemento, que difiere en la cantidad de neutrones que posee, conservando igual el número de protones. Un isótopo radiactivo de un elemento está caracterizado por poseer un núcleo atómico inestable (debido al balance entre neutrones y protones), e irradiar o emitir energía al cambiar de ésta forma a una con mayor estabilidad. La energía liberada al cambiar de forma, puede ser detectada mediante un contador Geiger o con una película fotográfica. Un isótopo radiactivo de un elemento se caracteriza por tener un núcleo atómico inestable (por el balance entre neutrones y protones) y emitir energía cuando cambia de esta forma a una más estable. La energía liberada al cambiar de forma puede detectarse con un contador Geiger o con una película fotográfica. Se usa para indicar que todos los tipos de átomos de un mismo elemento se encuentran en el mismo sitio de la tabla periódica. Los átomos que son isótopos entre sí, son los que tienen igual número atómico (número de protones en el núcleo), pero diferente número másico (suma del número de neutrones y el de protones en el núcleo). Los distintos isótopos de un elemento, difieren pues en el número de neutrones. Es la rama de la física que estudia los fenómenos solares, su importancia y aprovechamiento de la energía solar en C:R, la UNA Universidad Nacional tiene un Departamento dedicado al estudio de la energía solar y sus usos. -        Los alumnos discuten en equipo y presentan sus respuestas y se lleva a cabo una discusión extensa. FASE DE DESARROLLO -        El Profesor solicita a los alumnos que  desarrollan las actividades siguientes: -        Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: -        Celda solar generar electricidad para el motor eléctrico., reflejando la energía solar de fuera del laboratorio. -        Medir la temperatura de calentamiento del horno solar. De la pagina: http://maloka.org/fisica2000/isotopes/radioactive_decay3.html -        Seeccione un isótopo del menú y haga click en el botón de "start". En el cuadro superior, verá los átomos cambiando de color a medida que se desintegran; el cuadro inferior es una gráfica mostrando el número de átomos de cada tipo en función del tiempo Tabular y graficar los datos. Tiempo de vida media de los elementos químicos. -        Tabulan y grafican los datos obtenidos para obtener sus                Conclusiones: Equipo 1 2 3 4 5 6 Elemento Carbono 10 Nitrógeno 17 Oxigeno 20 Flúor 21 Neón 18 Neón 23 Grafica de tiempo medio desintegración.  Nitrógeno  Oxigeno  Flúor 21 FASE DE CIERRE  Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Recapitulación 13

Recapitulación 13

Recapitulación 13

Resumen del martes y jueves

Lectura del resumen por el equipo 1

Aclaración de dudas

Registro de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	El día martes en la clase de físicaentregamos las indagaciones como cada semana, también realizamos una actividad en la cual teníamos que calcular la equivalencia de la masa y la equivalencia del plutonio, el día jueves no hubo clase de física y eL día viernes investigamos sobre la evolución de la física en el siglo XIX.	El martes revisamos las indagaciones y realizamos una actividad en la calculamos lo equivalente de la masa del plutonio y el jueves no tuvimos clase porque el profesor se fue a la caseta de las ciencias y hoy hicimos la recapitulación.	El día martes se revisaron las indagaciones de  semanasobre los postulados de la relatividad y la equivalencia entre la masa y le energía y calculamos la equivalencia de la masa y energía del plutonio. El día jueves fuimos a una entrevista de jóvenes a la investigación, el día viernes hicimos la actividad del jueves en donde indagamos sobre la evolución de la  física en la ciencia en el siglo XX.	El día martes se revisaron las indagaciones de la semana  sobre la relatividad y realizamos la actividad de equivalencia de masa y energía. Y el día jueves  fuimos  a entrevista  de jóvenes a la investigación, y el día viernes se realizo la recapitulación.	El martes checamos las indagaciones sobre relatividad e hicimos una actividad sobre la  equivalencia de masa y el el jueves no tuvimos clase ya que el profesor asistió a una entrevista de alumnos a la investigación, y el día viernes realizamos la recapitulación de los dos días de clases.	El día martes en la clase entregamos las indagaciones de la semana, se realizo una actividad sobre los postulados de la relatividad y la equivalencia entre la masa y la energía plutonio. El día jueves no hubo clases por motivos extraescolares.